你就该带着你的老师一起去看《无问西东》
昨天，我去看了《无问西东》。
在看之前有人告诉我说，不用看了，这就是部清华校庆电影，从头到脚的“伟光正”和主旋律，又鸡汤又狗血，没什么看头。
我回答他说，好不好，总要自己看过才知道，你看了吗？
他说，没有，但好多影评都说故事很散，情节不连贯，而且我不喜欢强行被灌鸡汤，所以就没去看。
但我总觉得，清华大学校庆电影，不应该是一部主旋律电影，所以为了印证我所想的东西，我还是去看了《无问西东》。
这是一部无愧于“清华百年校庆献礼”这个称号的电影。
因为它在这个思考匮乏的时代里，重新阐述了教育、思考和传承的意义。
一
1923年，北京。
吴岭澜的物理成绩考试结果是“不列”，就是现在所说的“挂科”吧。
吴岭澜被要求转文科，于是有了一番他和校长梅贻琦的对话。
梅贻琦：“你的物理学是不列，而英文学和国文学都是满分，如此天资，当初你为什么不学文科？而偏要念实科（理工科）呢？”
吴岭澜：“因为最好的学生都读实科。”
梅贻琦：“你求学的目的是什么。”
吴岭澜：“我只知道不管我将来做什么，在我这个年纪，读书，学习，都是对的。我何用管我学什么，每天把我自己交给书本，就有种踏实。”
梅贻琦：“但是，你还忽略了一件事，真实。人把自己置身于忙碌当中，有一种麻木的踏实。但丧失了真实，你的青春，也不过只有这些日子。”
吴岭澜：“什么是真实？”
梅贻琦：“你看到什么，听到什么，做什么，和谁在一起，有一种从心灵深处满溢出来的不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。你慢慢想，转系与否那都是小事……”
吴岭澜是一个虚构的人物，而梅贻琦是真实存在的，时任清华教务处主任，后来的西南联大校长。
而电影中的这段情节，不是梅贻琦在教吴岭澜人生的意义，而是告诉了他自己的思考。
所以吴岭澜慢了下来，这个文科满分理科不行的专才，开始在校园里漫步，听风，看雪，想着自己的人生应该怎样度过。
而1924年的时候，泰戈尔访华让吴岭澜终于给出了属于自己的答案，这个答案，就在西南联大的防空洞里，被他传递给了沈光耀。
“当我在你们这个年纪，有段时间，我远离人群，独自思索，我的人生到底应该怎样度过？
某日，我偶然去图书馆，听到泰戈尔的演讲，而陪同在泰戈尔身边的人，是当时最卓越的一群人（梁思成、林徽因、梁启超、梅贻琦、王国维、徐志摩），这些人站在那里，自信而笃定，那种从容让我十分羡慕。
而泰戈尔，正在讲“对自己的真实”有多么重要，那一刻，我从思索生命意义的羞耻感中，释放出来。原来这些卓越的人物，也认为花时间思考这些，谈论这些，是重要的。”
从梅贻琦，到吴岭澜，再到沈光耀，乃至到后来的张果果，清华人的思考就这样一点一滴的传承了下来。
它的目的不是告诉你，你应该对自己真实，不是告诉你你要活得真实。
而是要你想明白，你为什么要活得真实，你又为了什么活得真实。
二
但这些东西，在现在的大学教育里，少之又少。
《无问西东》想要传递的，恰恰就是这种我们原本需要，却又缺少了的东西。
如果单论教育程度，我们所有人的程度都不会差太多，毕竟这是一个遍地大学生的时代，而我们又是从应试教育到素质教育一路走过来的。
但是，素质教育这个词，真的存在过吗？
衡水中学校长有句很经典的话：“我们的教育才是真正的素质教育，因为首先要培养学生有考上大学的素质，也就是应试的素质。”
这句话逻辑上没有任何问题，但你看到的第一反应，就是不舒服。
为什么，因为素质教育这个词里，并没有告诉你，什么是素质。
我曾经和深大高等研究院的一位朋友聊过他的院系，他告诉我说，其实我们根本不知道自己将来要做什么。只知道我们学院很牛逼，能培养科学家，能培养国家需要的高精尖人才。
末了，他自嘲地笑着说，有时候我们自己也会说自己是小白鼠。
直到今天，我依然在为他感到愤愤不平——为什么要成为科学家，这个答案固然要让他们自己去寻找，但老师就不应该去引导吗？
但我也知道，这样的机会太少了。至少我在学校的时候，我很少能见到我的老师。老师更多的时候，只能在课业上提供帮助，但真的要去跟老师谈人生，既不敢，也不想。
幸而我在高中时候，遇到了一位很好的老师。
当时我是一个特别皮的学生，成绩不好，性情顽劣，经常引起各种校园暴力斗殴事件。
我的班主任每个星期都要给我擦一次屁股，但是他从来没有叫过我的家长，而是每次我犯错之后，都会跟我聊很久的天。
可是当时的我并不领情，我总觉得大人说的话都是些不痛不痒置身事外的蠢话。但其实心里面我却很感激他，因为我能感觉到，他是真的关心我。
后来高二分班了以后，我就不再是他的学生了。但有一天晚自习的时候，他突然出现在了我们班的门口，然后把我叫了出去。
我不知道他要找我干什么，只是在那站着，老师也不说话。
我们在料峭的寒风中站了很久，他突然说，我和你的班主任聊了你的近况。
说到这里的时候，我注意到他的眼睛有点发红。
你看看现在的你，满身邪气，你告诉我，你要成为什么样的人？
说完这句话，老师转身就走。
我突然感觉特别难受，因为我察觉到了他没有说出口的失望。
这是我唯一一次因为老师的话语感到发自内心的难过。
而我的老师又给了我一个问题：你要成为一个什么样的人？
这个问题我思考了很多年，依然没有找到准确的答案，但至少现在，我想要成为一个正直的人。
我讲这个故事是想告诉你，在我心中，真正的好老师，不是只有能让学生考高分找到好工作的老师。而是那些愿意在学生心思烦乱的时候，放下教鞭，让学生静坐听雨的老师。
唯有这种把教会知识和培育品性放在一起来引导学生的老师，才是真正的好老师。
但现在大部分的学生，除了自己的班主任，还记得几个老师的名字，样貌，他们说过什么话给自己？
老师和学生之间的交情，不应该只是一场简单的知识传递。
三
教育的本质，应该是一个先行者告诉后来人，你人在何方，又应该去哪里寻找属于你的方向。
而不是在你手里塞上一把铁镐一把猎枪，让你像个无头苍蝇一样乱撞。
前段时间有个新闻，说西安交大有位年轻的博士自杀身亡，怀疑是因为受到了导师的不公正待遇，媒体报道这件事情的时候，一直在强调导师让他擦车买东西挡酒，各种事无巨细，各种干涉私生活。
但我想到的是，假如他的老师可以多关心他一些，他的老师可以多了解一些自己的学生，也许就不会是现在这个样子了。
说到底，在这个讲求效率和快速的时代，老师跟学生之间的交集太少了。那些已经走过青春的人们习惯了指指点点，说现在的年轻人迷茫而不自省，怠惰而不上进。但已经经历过这段时光的人，为什么不肯回过头来，好好地跟那些还在迷茫的人聊聊人生呢？
你说年轻就要去打拼，年轻就应该奋斗，年轻就应该力争上游。你说你还年轻，只管做，不要问为什么？
为什么不要问为什么？
吴岭澜在梅贻琦的启迪下，终于回归了自己的本真；
沈光耀在吴岭澜的话语中，找到了人生的方向；
陈鹏在沈光耀的帮助下，坚守了人性的善良；
张果果在因为李想拯救的父母的教导下，寻回了自我；
从1923年到2017年，从民国到抗战到内乱再到资本浪潮袭来的现代，岁月几多变迁，人事几多更替，可是当初梅贻琦在西南联大种下的果实，却在不同时代的思考里历久弥新，最终开出了人性的花来。
这才是教育的力量。
真正的教育，不是教授知识与技能，而是引导学生自我意识的觉醒。
爱家爱国爱集体之前，一个人应该先学会爱自己。
学会爱自己，保守住对自己的真心，才能够在这纷纷扰扰的俗世里，获得足够负担起人生的能量。
可惜的是，学校追求升学率就业率，社会讲究效率和价格，很多事情，已经从“为什么要做”变成了“需不需要做”。
连读书这件简单的事情都要被打上“晒书单”“快速提升”标签的今天，还有哪位老师，敢让我们放下纸笔，静坐听雨？
电影里西南联大的那段时光，重新提起了这些几乎被人遗忘的教育。
关于自我的教育，关于珍视自己人生的教育，关于明白自我价值，看清自己内心的教育。
这种教育没有那么多大道理，也不会告诉你如何面试世界500强，它能给你的只有一句话而已：
静坐听雨思逸趣，无问西东总求真。
兄弟，一辈子很短，请活出你最珍贵的模样。
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